摘要：来源：咸宁日报全媒体记者 焦姣 掌上咸宁报道“孩子慢慢大了，到了学英语的年纪，自己就是个英语学渣，该怎么教孩子英语？”近日，家长刘先生询问。国家二级心理咨询师王凯认为，父母的英语水平，和给孩子做英语启蒙之间，没有太大的关联。在给孩子做英语启...
来源：咸宁日报
全媒体记者 焦姣
掌上咸宁报道
“孩子慢慢大了，到了学英语的年纪，自己就是个英语学渣，该怎么教孩子英语？”近日，家长刘先生询问。
国家二级心理咨询师王凯认为，父母的英语水平，和给孩子做英语启蒙之间，没有太大的关联。在给孩子做英语启蒙这件事上，家长要做的不是孩子的英语老师，不用纠结自己的英语好不好，只需要做好孩子启蒙路上的陪伴者，帮助孩子找到学习英语的资源，科学有效的方法，培养孩子的学习兴趣。
英语启蒙不同于英语学习，主要的目的不是考出好成绩，而是让孩子对英语感兴趣。可以用游戏的方式，让孩子大量地接触和使用，潜移默化地学习英语。
学习语言最基本的方式，就是听，说，读，写，这样的顺序不能乱。
可以通过儿歌、动画的形式，唱或者读英语给孩子听。或进行亲子共读，选择好看好玩的绘本，进行角色扮演，与孩子做游戏。
孩子的母语发展，需要大约一年的沉默期，然后才开始尝试着开口模仿。学习英语的初期同样如此，孩子对语言需要经过理解和应用的过程，如果刚启蒙的孩子不愿意开口讲，家长和老师无需担忧和焦虑，只需要继续输入。
在掌握一定词汇量和拼读技巧的基础上，孩子可以尝试自主阅读。刚接触英语启蒙的幼儿，还没有形成阅读的兴趣和倾向，需要家长根据情况来选书。家长可以选择各类布书、纸板书，这类书的优点是撕不烂、色彩鲜艳，能够吸引孩子的注意。之后可以选择各类绘本，画面唯美，带有少量文字，科普知识趣味十足。
书写和写作，是语言学习输出的过程，是更深层次的英语学习。前面所提到的听、说、读，都在为孩子的写作能力做准备。虽然英语启蒙宜早不宜迟，但英语这件事本身对每个家庭和孩子的重要程度是不一样的。自己英语不好，不知道如何给孩子做英语启蒙，加上身边的家长都在强调英语的重要性，就特别容易在冲动之下给孩子报班，但忌“病急乱投医”，孩子最终的英语能力，与家长自身的水平没有太大关系，而与家长的重视程度有关。
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